作者姓名: Linda Li

示意图（取自canva） （北京28日讯）OpenAI的ChatGPT引发了一场人工智能开发和投资的盛宴。然而，阿里巴巴集团旗下云计算和人工智能部门的创始人表示，约九成人工智能相关技术和服务可能会在10年内消失。 阿里云创始人王坚在接受彭博电视专访时表示，OpenAI将人工智能(AI)带入主流而广受赞誉，但却制造了对于AI的“偏见”或片面理解。ChatGPT激发了公众对聊天机器人的想象，但AI的应用远不止于此。 他指出，开发者需要排除干扰，发挥创造力，才能推动AI的下一阶段发展。王坚于2009年从零开始，打造了阿里巴巴如今第二大业务阿里云。 “现在大家谈论的AI中，可能有90%会在5到10年内消失，因为那些并不代表这项技术的本质，”这位计算机科学家说，“但这也不是坏事，它有助于我们探索。” 王坚早年在微软亚洲研究院声名鹊起，然后加入阿里巴巴，他深谙打破常规的思维方式。加入阿里巴巴后不久，他曾向阿里巴巴创始人马云提出创办计算服务业务的设想。 他回忆说，当时他很紧张，因为没有具体的商业计划，也没有模型可以展示，只是坚信未来几年对计算的需求将会激增。事实证明他是对的。 阿里云如今市值已达160亿美元（约676亿令吉）。它不仅支撑着阿里巴巴的全球电商和物流业务，还孕育了大模型“通义千问” —— 其表现可与DeepSeek、GPT、Gemini等模型媲美。 阿里巴巴已全面押注AI，加入构建类人智能的竞赛。 资讯来源: https://www.enanyang.my/news/20250728/Finance/940761

哥宾星（左二）出席在上海举办的东盟—中国数字合作论坛活动。 （上海29日讯）数字部长哥宾星表示，人工智能将深刻重塑医疗、教育、农业、物流等多个领域，因此为支持负责任的人工智能应用，建议设立人工智能认证框架，涵盖大型语言模型（LLM）等前沿技术。 他说，该框架将确保人工智能系统反映国家优先事项、文化背景及公众期望，在技术部署的每个阶段筑牢信任基础。 哥宾星周一在中国上海出席东盟—中国数字合作论坛时表示，若要实现人工智能在各领域的潜力，不仅需要创新，还需要建立能够激发信任的治理结构。 他说，大马对合乎道德、包容和透明的数字政策重视已获得全球认可，2024年获得1636亿令吉的数字投资，这证明国际社会对大马数字愿景的信心日益增强。 根据预计，到2030年，人工智能将为全球经济贡献17兆5000万美元（约74兆250万令吉）。 信任是AI核心 哥宾星表示，信任是推动数字化转型的基础，不仅关乎成效，也关乎包容性发展。 “随着大马在区域数字领域地位日益提升，信任将继续引导国家战略、深化国际合作，并支撑新兴技术的健康发展。” 他指出，人工智能代理——即具备自主决策和任务执行能力的智能系统，已成为现代数字生态的关键特征，正深刻改变公共服务与产业运作。 资讯来源: https://www.enanyang.my/news/20250729/Finance/942969

几天前与一群朋友聚会，谈及人工智能（AI)这一话题。有人认为，目前马来西亚许多公司尚未完全实现自动化，遑论投入资源去实践人工智能。 然而，我认为这种想法是危险的。这番讨论也让我反思：教育界是否也正处于类似的保守状态？ 人工智能的最大价值，恰恰在于它能够“降本增效”。有研究指出，到2030年，大量职位将被AI取代。从当前全球各大科技巨头已陆续裁员的趋势，或许可以看出些许端倪。 以我从事教育20年的经验来看，我始终坚持教育之本：传道、授业、解惑。而人工资源的应用，正可协助教师善用资源，将最宝贵的精力投入到“传道”与“解惑”这两部分上。 在“授业”方面，如今已有许多免费的人工智能工具可供使用，如 NotebookLM、ChatGPT 等，可广泛应用于课前备课、课堂授课、课后回顾，尤其对新进教师而言，帮助巨大。 不少教师之所以抗拒人工智能，根源在于长期习惯既有的教学方式，面对新科技往往缺乏热情接受。然而，人工智能发展日新月异就如几周前发布的 Grok 4.0，其智能水平据称已超越博士。换言之，人工智能已在多个维度超越一般人类。 提升自身数位素养 我们不能再用两三年前的思维去看待人工智能，认为它无法生成所需内容。现在若你发现人工智能输出不理想，很多时候是你的提示（prompt）不够精准。 正因为如此，教师更应投入时间学习如何使用人工智能，提升自身数位素养。一旦迈出这一步，便能享受技术所带来的教学便利。 当前学生普遍在心智、思维与价值观方面显得较为脆弱。若教师能借助人工智能减轻“授业”压力，便可将更多精力投入到更关键的“传道”与“解惑”之中。我认为，这正是当前教育应当转型的方向之一。 如今人工智能工具层出不穷，许多更是免费资源。若能善加利用，学校应当鼓励教师，尤其是年轻教师，积极接触与学习。 透过优化备课、授课与课后反思流程，教师将释放出更多时间与能量，进而关注学生的精神成长、创造力发展及道德培育。 事实上，市面上已有多项实用且免费的教学辅助工具。例如谷歌推出的 NotebookLM 免费版，便极适合教师使用。 只要上传一个教学文档或YouTube视频，它便可自动整理笔记、提炼重点、生成问题与答案，甚至还能制作思维导图与学生喜欢的播客内容。 再搭配如 Gamma 等人工智能简报工具，就能一气呵成，制作出高质量的教学素材。还记得20年前，我们光是备课和制作一份PPT简报，往往就需花费数小时甚至数天。 在人工智能时代，各位老师应自省：我们的学生是否在心智与价值观上正面临更多挑战？而我们，是否仍将大量时间耗费在那些AI已能代劳的事务上，而忽略了解答学生真正疑惑的职责？ 或许，人工智能时代真正的挑战，不在技术本身，而在我们是否有勇气重新思考教育的本质与方向。 （作者为吉隆坡循人中学副校长） 资讯来源: https://www.enanyang.my/news/20250727/Testimonia-Column/938892